ТРДК 2016. 2 тиждень. План дистанційного курсу "Превентивне виховання"

Складання плану дистанційного курсу для мене ускладнювалося наступним:

• я прогавила повідомлення про вебінар 25.01.2016, і відповідно не брала в ньому участі;
• завелика (як на мій погляд) кількість (10 сторінок) складного теоретичного матеріалу, і завдання в ньому - не завжди є зрозумілими;
• розробка курсу з нуля (я давно хотіла створити "свій" курс, проте в мене й досі немає упорядкованоих матеріалів його наповнення: навчально-тематичного плану, змісту й опису кожного модуля (заняття), теоретичних матеріалів і завдань).

Проте, я мала нагоду переглянути 3 і 4 засідання педагогічної майстерні "Деякі питання методичного забезпечення якості навчання" (проф. Кухаренко В.М.) у межах ХІІІ Міжнародної школи-семінару "Сучасні педагогічні технології в освіті" (від 27.01.2016), де розглядалися питання саме використання Таксономії Блуму для планування мети занять при розробці дистанційних курсів. Для кращого розуміння досить складного матеріалу я також конспектувала матеріали засідання (за типом сприйняття інформації я, у більшій степені, - кінестетик).

Вважаю, що компетентне використання даної методики (технології) при плануванні навчально-виховного процесу як в загальноосвітніх навчальних закладах, так і у ВНЗ та закладах післядипломної освіти дозволило б покращити якість сучасної освіти.

ТРДК 2016. 1 тиждень. Звіт про роботу на першому тижні

Шановні тьютори!

Безмежно рада навчатися на цьому курсі, бо вже 2 роки я прагнула цього, але завжди щось заважало (занадто пізно побачила, що курс почався, навчання на курсі співпало із термінами проведення курсу "Куратор змісту", катастрофічно не вистачало часу тощо).

І от, нарешті! Але, знову ж таки, щоб почати повноцінно занурюватися у виконання завдань, потрібно було спочатку доробити підсумкову роботу за курсом "Куратор змісту 4". Так я звільнилася лише у п*ятницю. Тому переживала стосовно наступного: Чи встигну? Чи вистачить часу на виконання завдань?

До того ж, коли я зайшла на форум "Знайомство" і прочитала візитки студентів курсу, я знову відчула себе "чайником", бо значна більшість учасників презентували себе як фахівців розробки дистанційних курсів у тій чи іншій мірі, до того ж, які вже працювали з іншими платформами, назви яких я навіть ніколи не зустрічала.

Я ж, маю лише досвід розробки наповнення дистанційного курсу з біології "Розмноження і розвиток людини" для учнів 9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів (у межах конкурсу Харківського міського департаменту освіти на кращий дистанційний курс. Курс розміщено за електронною адресою:

http://www.kharkivosvita.net.ua/cdo/course/view.php?id=263). Тоді я отримала Диплом ІІ ступеня. Проте, розміщенням курсу на сайті займалася не я.

Моєю особистою метою 1 тижня було: хоч трошки зрозуміти, що за тварина, той Moodle, з якого боку до нього підходити і, за можливості, виконати завдання тижня.

ТРДК 2016. 1 тиждень. Проект дистанційного курсу

Проект курсу «Превентивне виховання»

1.     Цільова група студентів: педагогічні працівники, які опікуються питаннями здійснення превентивної виховної діяльності в загальноосвітніх навчальних закладах; батьки дітей та підлітків, усі бажаючі користувачі Інтернет, кого цікавлять питання превентивного виховання, формування здорового способу життя школярів.

2.       Терміни проведення дистанційного курсу: 7 тижнів (по одному тижню на кожну з 6 тем плюс один тиждень на підготовку та захист підсумкової творчої роботи).

3.       Професійні компетенції студентів:

ü навички роботи в мережі Інтернет;

ü вміння працювати з джерелами інформації (електронні посібники, джерела інтернет, додаткові джерела інформації);

ü навички толерантного спілкування;

ü навички критичного мислення і аналізу.