Складання плану дистанційного курсу для мене ускладнювалося наступним:
- я прогавила повідомлення про вебінар 25.01.2016, і відповідно не брала в ньому участі;
- завелика (як на мій погляд) кількість (10 сторінок) складного теоретичного матеріалу, і завдання в ньому - не завжди є зрозумілими;
- розробка курсу з нуля (я давно хотіла створити "свій" курс, проте в мене й досі немає упорядкованоих матеріалів його наповнення: навчально-тематичного плану, змісту й опису кожного модуля (заняття), теоретичних матеріалів і завдань).
Проте, я мала нагоду переглянути 3 і 4 засідання педагогічної майстерні "Деякі питання методичного забезпечення якості навчання" (проф. Кухаренко В.М.) у межах ХІІІ Міжнародної школи-семінару "Сучасні педагогічні технології в освіті" (від 27.01.2016), де розглядалися питання саме використання Таксономії Блуму для планування мети занять при розробці дистанційних курсів. Для кращого розуміння досить складного матеріалу я також конспектувала матеріали засідання (за типом сприйняття інформації я, у більшій степені, - кінестетик).
Вважаю, що компетентне використання даної методики (технології) при плануванні навчально-виховного процесу як в загальноосвітніх навчальних закладах, так і у ВНЗ та закладах післядипломної освіти дозволило б покращити якість сучасної освіти.
